◎讓學生掌握「語感型」題目
語感型題目，即是大部份人所謂「多閱讀」，且「無法短時間進步」的題型。學生多將這類型題目視為「憑感覺」與「長期實力累積」才能解決，故而直接放棄。
獨創邏輯性、條理性的判題方式，讓「語感型」題目亦能以學習理科的精確、公式的思維模式掌握。
◎獨創文言文文法教學
學校文言文教學，以「單篇」方式，讓學生讀一篇、懂一篇，導致面臨大考時的課外閱讀，便束手無策。
獨創文言文文法教學，教導學生時態、人稱、句型，以及必備單字。使學生可以運用「有範圍」的語言資源，判讀「無範圍」的文言文。
◎塑造思維模式，提昇使用語彙的作文教學
作文是一個針對自我表達能力的測驗，包含了語言與文化知識的運用，以及思考與批判能力的培養。作文教學將以時事、文章等多方材料，提升學生思考能力，以應付未練習過的題目；更將提供語庫（包含成語、文化用語與常識），並且協助學生將口語，替換成較高等的詞彙。
